“趣玩”课程是什么？——“趣” ，从情感的视点解读孩子对课程的喜好；“玩”，着重课程以学生日子为中心，以“领会”为根底，为孩子供给自在的、天然的教育环境。

  为了发挥校外教育共同价值，执行五育并重、跨界交融理念，普陀区青少年中心进一步开发校外课程，整合各种资源和力气，构成学生、教师、资源、课程、环境等各要素之间有用联合的全新场域。经过探馆探求、玩中学、创中学、行中学、研中学，为学生生长供给更宽广的膏壤。

  2023年秋季，普陀区青少年活动中心为区内学生开设“适宜教育”新系统下的校外育人《秋实之约》课程。“行走的趣课”归纳课程（趣玩课），是《秋实之约》四大类活动课程之一。每周六下午13:30今后，普陀区各校五年级的孩子们择“趣”报名，在普陀青少年活动中心曹杨校区，敞开一场探究不知道的美妙之旅。本次系列课程由五个单元，二十四节归纳趣课组成，指向学生归纳素质与喜好的培育。

  “趣玩课”的课程内容覆盖面广泛，分为工作启蒙、数媒规划、非遗技艺、雅乐弦歌、潮童运动五大模块，从古今传承到科技探究，从音乐艺术到运动时髦，从打好坚实根底到引导未来开展，以孩子的喜好、喜好动身，起到活跃引领的效果，为孩子们供给了新颖的的学习环境和更大的展现舞台。

  孩子们穿越工作国际，感触社会人物的魅力。孩子们化身“法令从业者”，洞悉法令的次序和公平，从中进步法令认识和才能；或是以“创业者”的身份，把握理财、出资和创业的隐秘；或是变身“争辩家”，探究社会规范，判别事物同异的依据；或是学习国防常识，增强自己的国防认识和责任感。

  孩子们在《激光雕刻》课上，手握激光雕刻机，发明出极具个性化的艺术品；在《procreate动画》课上，用iPad插画软件，制造出自己的艺术国际；在《3D打印》课上，用3D打印机，刻画各种立体模型；在《数字故事制造》课上，运用数字故事制造软件，织造动画或漫画中的奇幻国际；在《视频剪辑》课上，学习视频剪辑，亲手创作出归于本身个人的短视频或电影……孩子们经过多种数媒规划课步入发明的疆界，领会艺术的力气。

  在多种非遗技艺课程的学习中，孩子们走进前史的长河，感触非遗技艺的无限魅力。用衍纸技能，发明出手中的纸艺品；感触茶艺的静寂，品味不一样的品种和风味的茶叶；用制香技能，调制出喜爱的香水或香薰；用陶艺技能，雕塑出各种陶器或雕塑；用木艺技能，制造出不同的木制品或家具。

  在《民谣吉他》《音乐手碟》《古诗诵读》《声乐入门》《民乐启蒙》的课程学习中，孩子们踏入音乐的殿堂，领会旋律的律动。孩子们手握民谣吉他，弹唱自己最喜爱的歌曲；测验音乐手碟，制造出音乐节目或混音；学习古诗吟唱，感触诗词的韵律和魅力；领会声响游戏，和同学们一同进行风趣的声响互动；了解民乐鉴赏，赏识不一样的品种和风格的民族乐器和音乐。

  孩子们在《陆冲》《花绳》《街舞》《模仿赛车》《智能乒乓》的课程学习中，领会运动的热血，感触热情的魅力。领会陆地冲浪的快感，应战自我；感触花式跳绳的酷炫，开释生机；摇动街舞的节奏，体现共同自我；领会模仿赛车的速度，追逐热情；领会智能乒乓的兴趣，应战才智。

  多类型的趣玩课包含多种感官领会，如视觉、听觉、触觉等，这些感观让孩子们在学习的过程中，以“玩”的心态，愈加深入地回忆和了解所学习的内容，从而使学习愈加深入有用。

  中心主任徐蓓娜说：“之所以开发这样的课程，是期望孩子们经过感触丰厚的讲堂内容，例如立异课程、科技课程，以前沿的科技常识培育立异思想，拓展视界，增强社会实践才能，建立正确的价值观，促进学习和未来开展。也期望能够更多的提高课程的兴趣性和丰厚性，开掘孩子们更多的潜能，完成教育和文娱的平衡。”