6月16日，渝中区首届中小学生科技节在渝中区大坪小学校举行。活动集中展示了渝中区中小学科技教育的经验做法，举行了中小学生优秀科技项目展演、中小学生科技教育校长论坛、“科技专家进校园”主题讲座，表彰了一批“未来科技之星”和“优秀科技园丁”，进一步在渝中区中小学营造出浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，激发广大中小学生参与科学技术创新和科学探究的热情。
本次活动以“科技筑梦，勇渝创新”为主题，由渝中区教育委员会、渝中区科学技术协会主办，渝中区大坪小学、渝中区中小学劳动技术教育基地承办，渝中区青少年创新学院、渝中区青少年科技辅导员协会协办。
现场飞起了无人机，智能车灵活运用机械臂抓取物品……当天，在中小学生优秀科技项目展演期间，各学校带来的新奇制作令人眼界大开。
其中，大坪小学同时亮相了无人机编程飞行体验项目、水下魔方M-CUBE、TAI智能车挑战体验展区、AI少年工程师、智能运输器项目体验区、C++编程少年团展示区、无人机模拟飞行体验区、“争当小创客”学生小发明发布区等8个项目。
中华路小学的智慧井盖监控系统通过WiFi将井盖接入物联网来管理，燃气传感器能够监控井盖下面的易燃易爆气体，陀螺仪可以检测井盖是否松动，当发生偏移时会语音播报提醒。重庆市第二十九中学校带来了基于机器视觉的智能垃圾分类系统，通过人工智能技术实现快速准确的垃圾分类。天地人和街小学的可定位静音磁力门闩依靠增加辅助装置，用磁铁和隔音降噪的EVA泡棉材料来实现开关门静音效果。
另外还有跳绳正姿提醒器、防止堵塞的家用洗菜池下水管、智能床、智能枕头、汽车车门防撞装置、智能救生装置、斑马线智能辅助系统、学生迷你型激光雕刻机等等新奇、实用又炫酷烧脑的作品。
近年来，渝中区中小学慢慢地增加青少年学生科学教育，在教育“双减”中认真做好科学教育加法，引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、增强科技自信自立、厚植家国情怀。
渝中区委教育工委书记、区教委主任肖方明介绍，根据《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出的新目标任务和具体实际的要求，下一步，渝中区要逐步牢固树立教育、科技、人才高质量一体化发展理念，持续强化全区青少年科技教育工作，做好学生科学精神、创新素质的“孵化”工作。要不断改革教育教学，推动学校课程、课后服务和课外实践活动一体化，深入推动启发式、探究式教学，持续探索项目式、跨学科学习，培育学生深度思维、提升学生处理问题的能力。要发挥社会大课堂作用，坚持“请进来”“走出去”，持续开展“专家进校园”、科普大篷车、科技节等活动，引导学生前往科技馆、博物馆、展览馆、生产线、园区等进行场景式、体验式科学实践活动。要鼓励支持和正确指导学生选择性参加“白名单”竞赛，搭建学生成长平台，发现培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年学生群体。
学校是学生科学教育的主阵地，在学生成长的关键时期，如何为学生涵养科学素养、厚植科学精神、增强创新意识和实践能力？5所学校在中小学生科技教育校长论坛上给出了回答。
“近年来，大坪小学聚焦新时代对人才培养的新要求，在学生科学素养的培养方面做了大量富有成效的工作。”大坪小学副校长彭睿称，学校举办了近十年的“四小”活动（即小制作、小实验、小论文、小发明），学生一共参与科技小发明近2万人次，向国家知识产权局提交实用新型小发明作品1446个，获得国家知识产权局小发明专利证书228项。从小发明走向人工智能，如今大坪小学正以“科创+”为主序列，大力开展青少年在科学技术创新、信息技术、人工智能、电子智能技术的普及教育工作。
巴蜀中学从始至终坚持“科技与人文交融，普及与提高并行”的科技教育方法的理念，实践出科学技术创新人才“四维六翼”培养体系。巴蜀中学校长助理张煜介绍：“依托我校科普教育基地，采取‘全面普及、个性培养’的科技教育策略，以‘英才计划’为切入点，以学生科技教育活动为平台，以科技课程开发和实施为载体，以特色科技实践项目和科技社团为抓手，以组织或承办大型的、传统的科技活动来营造科技文化氛围。”
具有90年办学历史的巴蜀小学，在科学教育方面也形成了一系列重要经验做法。“怎样优化课程结构，完善课程计划，是学校重点思考的顶层设计。”巴蜀小学副校长李永强提到，在此基础上，学校以自然笔记创作、科普讲解、小科技辅导员遴选等实践活动，不断唤起学生对科创的兴趣。同时，学校与200多家场馆签署合约，使其成为“家校社共育”的科创平台，并邀请专家进校园，开展科学技术创新活动，拓展学生视野。
人和街小学作为重庆市第一所实验小学和全市首批市级示范小学，从始至终坚持把学生科技教育放在突出位置。“学校以融合创生为路径，充分整合学校科创课程资源；以学习中心为基调，形成科创课程学习推进模式；以技术赋智为契机，营造科创育人新生态，铸造技能和专业过硬的高质量教师队伍；打造‘学科专用教室’等科普阵地，形成人和科创教育方案，开展新时代科创教育实践。”渝中区人和街小学校党委副书记、校长张婕表示。
具有“马背上的摇篮”之称的人民小学，同样在科学教育方面取得了许多积极成果。“近年来，学校建设了协同创新中心，推动科学教育的科研协同、学科协同、资源协同、数字协同、双减协同、馆校协同，形成了丰富的课程资源。”人民小学副书记、副校长刘永红介绍，此外，学校已建成投用了生物组培实验室、数字化信息实验室、酿造实验室、STEAM教室、木工坊等，以实施拓展性、研究型课程和开展学生自主探究实验。（晏红霞）
