校园准则文明作为校园文明的内在机制，包括校园的传统、典礼和规章准则，是维系校园正常次序必不可少的保障机制，是校园文明建造的保障系统。“没有规则，不成方圆”，只要建立起完好的规章准则、标准了师生的行为，才有时机建立起杰出的校风，才或许正真的保证校园各方面工作和活动的展开与履行。但仅有完好的规章准则是远远缺乏的，还必须有担任将各项规章准则予以履行和履行的组织机构和部队，因而，还必须加强相应的组织机构建造和部队建造。也就是说，准则文明建造实际上包括准则建造、组织机构建造和部队建造三个方面，组织机构建造和部队建造是保证准则建造落到实处，并使其真实起到标准校园人言行的关键环节，校园文明组织机构的健全和完善，校园文明部队的勤勉与精干，对正常展开校园文明活动，加强校园文明建造，具有非常重要的、决定性的效果。

  环境孕育期望，理念放飞未来，教学楼走廊墙面文明是校园校园文明建造的重要一环。正如陶行知先生所讲：要把教育和常识变成空气相同，充满于世界。

  校园文明作为一种文明形状，它所包括的内容是非常广泛的，它经过五光十色的内容和各式各样的方式对学生价值观念、品德情趣、思维内在和行为方式的构成和开展起着较深的影响。校园文明多种多样，其主要方式：一是宣扬教育，即以局势方针、爱国主义主旋律教育为主要内容的各种陈述、讲座、媒体宣扬等。

  校园雕塑与一切的校园物质景象相同，沉淀着前史、传统、文明和社会的价值，包含有具大的潜在教育含义。校园雕塑经过被解读，使学生不只把握必定集体的环境感觉，并且一起从其著作中体会特定文明的规划思维、情绪、情感和价值观，遭到耳濡目染的影响。一件好的雕塑著作在于其共同的魅力能在校园环境中构成视觉的焦点，又能以其视觉张力效果于校园环境，并与之和谐、融为一体，得到一种很好的视角愉悦空间，起到美化校园环境的效果。

  校园是一个教书育人的具有书香气味的环境气氛，也应该像校园的其他景象相同，体现着前史、文明和教育含义，是对学生品德、审美教育的另一体现方式。校园雕塑作为物化了的精力载体，反映着一所校园的价值体现、审美观念、精力文明水平的显示，杰出思维审美、注重德育潜化，或侧重体现人类的才智和对真善美永久的寻求。